O sentar e aprender, atrav\u00e9s dos ensinamentos do professor e dos livros did\u00e1ticos nos bancos escolares, tem se tornado desafiador diante do grande n\u00famero de concorrentes: os \u00e1udios books, os v\u00eddeos, o celular, o videogame, o computador, o tablet… Essa afirmativa, de forma alguma, \u00e9 uma cr\u00edtica \u00e0 tecnologia e a tudo o que ela oferece. No entanto, o maior desafio est\u00e1 em como prender a aten\u00e7\u00e3o do aluno que, inserido no mundo digital, se v\u00ea em um ambiente de sala de aula, sentado em carteiras enfileiradas, com aulas que duram 50 minutos, olhando para o quadro branco ou ainda de giz, por quatro horas ou mais, com a finalidade de aprender o conte\u00fado program\u00e1tico do ano. O momento de distra\u00e7\u00e3o \u00e9 o intervalo, com dura\u00e7\u00e3o de 20 minutos, na maioria das escolas, tempo em que o aluno usa para merendar, ir ao banheiro, tomar \u00e1gua e interagir.<\/p>\n
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Para os alunos do novo ensino m\u00e9dio o desafio \u00e9 ainda maior, porque muitas escolas n\u00e3o t\u00eam estrutura f\u00edsica para receb\u00ea-los no contraturno, j\u00e1 que no mesmo pr\u00e9dio, \u00e0 tarde, funciona o ensino fundamental e a educa\u00e7\u00e3o infantil. Ou seja, a alternativa encontrada foi incluir um sexto hor\u00e1rio. Mas a falta de investimentos para o novo ensino m\u00e9dio, principalmente nas escolas p\u00fablicas, fez com que cada escola se reinventasse para atender a um modelo que n\u00e3o olhou a real necessidade do aluno. No papel, o denominado \u201citiner\u00e1rio formativo\u201d prometia dar maior protagonismo ao aluno. No entanto, ao contr\u00e1rio disso, aumentou o abismo entre as escolas p\u00fablicas e particulares, heran\u00e7a do per\u00edodo de pandemia quando as escolas fecharam e os alunos tiveram que estudar em casa, pelo menos, aqueles que tinham acesso \u00e0 internet, porque muitos, infelizmente, n\u00e3o tiveram.<\/p>\n
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Ainda hoje, a escola, mesmo aquelas mais modernas, obedecem ao tradicional modelo em que o professor, \u00e0 frente, explica a mat\u00e9ria para a turma no delimitado espa\u00e7o da sala de aula, e ainda tem a \u00e1rdua miss\u00e3o de estar atento aos alunos. \u00a0Considera-se indisciplina tudo aquilo que foge aos padr\u00f5es estabelecidos pelo regimento da escola, como, por exemplo: usar bon\u00e9 em sala de aula, ir para a escola sem o uniforme, usar um agasalho de frio que n\u00e3o \u00e9 o do uniforme, usar blusa de capuz em sala de aula, n\u00e3o fazer a tarefa, n\u00e3o portar o material escolar … por\u00e9m, o grave da indisciplina est\u00e1 intrinsecamente ligado ao comportamento do aluno em sala de aula e no ambiente escolar.<\/p>\n
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O aumento dos casos de viol\u00eancia contra alunos e professores cresceu enormemente. Segundo dados do G1\u00b9 de 27\/03\/2023, em S\u00e3o Paulo, por exemplo, 28% dos diretores de escolas brasileiras relataram j\u00e1 ter presenciado situa\u00e7\u00f5es de bullying e intimida\u00e7\u00e3o entre os alunos, e 54% dos professores disseram j\u00e1 ter sofrido pessoalmente algum tipo de viol\u00eancia. A\u00ed cabe a pergunta: o que est\u00e1 havendo? Pois, a cada momento, novos problemas surgem no ambiente escolar a exemplo do desinteresse pelo conte\u00fado lecionado, at\u00e9 casos extremos de viol\u00eancia contra alunos e professores, com isso, o processo ensino\/aprendizado vai se tornando cada vez mais deficit\u00e1rio.<\/p>\n
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O que prende a aten\u00e7\u00e3o do aluno? Por que ele consegue ficar horas ao celular assistindo a v\u00eddeos ou simplesmente olhando o Instagram e n\u00e3o consegue permanecer em sala durante 50 minutos, que \u00e9 o tempo de uma hora-aula? Ao chegar nesse ponto \u00e9 preciso fazer uma pausa e ver o que est\u00e1 acontecendo com o sistema educacional, mas j\u00e1 \u00e9 poss\u00edvel afirmar que o sistema repressivo n\u00e3o tem dado certo, pois n\u00e3o foi capaz de inibir os atos com menor ou maior grau de viol\u00eancia no ambiente escolar, nem conseguiu fazer com que os alunos aprendessem, satisfatoriamente, todo o conte\u00fado lecionado.<\/p>\n
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A pr\u00f3pria estrutura f\u00edsica das escolas merece ser repensada, as salas de aula deveriam ser mais interativas, as disposi\u00e7\u00f5es das carteiras sinalizam a obedi\u00eancia, porque os alunos ficam assentados um atr\u00e1s do outro, sair dessa fila \u00e9 tido como indisciplina. O tradicional sino que toca para in\u00edcio, fim e troca de hor\u00e1rios tamb\u00e9m deve ser repensado, o barulho \u00e9 estridente, parece uma sirene de f\u00e1brica ou um toque de recolher\u2026 s\u00e3o detalhes que acabam deixando a escola com um ambiente tenso ao inv\u00e9s de prazeroso. Ao ouvir o toque do sino, tanto alunos quanto os professores parecem ir para uma tortura, e a aula n\u00e3o deveria ter esse peso. Adquirir conhecimento deve, ou pelo menos, deveria ser motivador…..<\/p>\n
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O pesquisador Daniel T. Willingham\u00b2, em seu livro: \u201cpor que os alunos n\u00e3o gostam da escola?\u201d procura responder a esse questionamento dizendo que o aprendizado precisa ser uma experi\u00eancia motivante. O autor ainda questiona o porqu\u00ea dos alunos lembrarem detalhadamente de seus programas favoritos e parecerem desligados em sala de aula. Essa situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 nova, h\u00e1 anos quem trabalha em escola detecta essa dura realidade, mas agora, o mundo e as pessoas passaram por mudan\u00e7as profundas e o modelo tradicional de ensino n\u00e3o alcan\u00e7a o aluno, porque ele n\u00e3o se sente parte integrante desse processo, mas apenas um observador de algo que ele nem sabe a finalidade do que est\u00e1 aprendendo. O professor, por sua vez, sente-se extremamente frustrado, porque ele ensina para a porta, para a janela, para a carteira, para a parede, para o quadro\u2026 menos para o aluno. Todos os objetos inanimados est\u00e3o presentes, mas o aluno parece estar em outra dimens\u00e3o.<\/p>\n
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Uma pesquisa da BBC News\u00b3, datada de 2020, mostrou que pela primeira vez, a gera\u00e7\u00e3o atual tem um QI menor que seus antecessores. Michel Desmurget, diretor de pesquisa do Instituto Nacional de Sa\u00fade da Fran\u00e7a e autor da pesquisa divulgada pela BBC, n\u00e3o apresenta uma \u00fanica resposta para isso e nem coloca a culpa integralmente na revolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. No entanto, o autor chama aten\u00e7\u00e3o para uma pesquisa feita com crian\u00e7as que estudaram uma lista de palavras na aula, na manh\u00e3 seguinte, um grupo de crian\u00e7as que n\u00e3o jogaram lembraram 80% das palavras aprendidas e as que jogaram, lembraram 50%. Mas, como o pr\u00f3prio autor da pesquisa disse, esse estudo n\u00e3o \u00e9 ainda conclusivo.<\/p>\n
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Quando a base de estudos \u00e9 deficit\u00e1ria, com certeza haver\u00e1 impactos inclusive na escolha da profiss\u00e3o que ir\u00e1 seguir, e a forma\u00e7\u00e3o em um curso superior de excel\u00eancia, torna-se distante para muitos. Inegavelmente, o mercado de trabalho est\u00e1 cada vez mais exigente, uma olhada r\u00e1pida pelos editais de concursos p\u00fablicos, demonstra o quanto se exige de conhecimento, e, em muitos casos, o sal\u00e1rio nem condiz com tanta exig\u00eancia. Mas, como tornar os alunos mais qualificados? Antes de adentrar nesse assunto, vale conhecer o sistema educativo da Finl\u00e2ndia, pa\u00eds que se destaca por um dos melhores sistemas educacionais do mundo.<\/p>\n
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Pela sexta vez consecutiva, a Finl\u00e2ndia foi considerada o pa\u00eds mais feliz do mundo, conforme o Relat\u00f3rio Global sobre felicidade3. Mas o que faz desse pa\u00eds refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o? L\u00e1, a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 coisa s\u00e9ria, h\u00e1 investimentos no conhecimento e preparo dos professores. A escola \u00e9 obrigat\u00f3ria e gratuita a partir dos 7 anos, os alunos t\u00eam de uma a duas horas de atividades f\u00edsicas todos os dias, h\u00e1 um investimento na autonomia do aluno, curiosamente, praticamente n\u00e3o h\u00e1 atividade ou tarefa para ser feita em casa e tamb\u00e9m n\u00e3o h\u00e1 testes ou provas, pois o investimento \u00e9 no aprendizado do aluno4. \u00a0Qual o segredo? Jaana Paloj\u00e4rvi, diretora do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e Cultura da Finl\u00e2ndia5\u00a0afirma que \u201c… n\u00e3o tem nada a ver com m\u00e9todos pedag\u00f3gicos revolucion\u00e1rios, uso da tecnologia em sala de aula ou exames gigantescos como Enem ou Enade. Pelo contr\u00e1rio: a Finl\u00e2ndia dispensa as provas nacionais e aposta na valoriza\u00e7\u00e3o do professor e na liberdade para trabalhar.\u201d<\/p>\n
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Claro que a popula\u00e7\u00e3o do Brasil \u00e9 bem maior que a da Finl\u00e2ndia e os problemas por aqui tamb\u00e9m, mas pensar um investimento s\u00e9rio em educa\u00e7\u00e3o \u00e9, de fato, valorizar as pessoas. Alguns outros pa\u00edses j\u00e1 comprovaram isso, em 2018, um relat\u00f3rio do Banco Mundial6\u00a0apontou que a educa\u00e7\u00e3o em Cuba \u00e9 a melhor da Am\u00e9rica Latina. Outro exemplo a ser citado \u00e9 a Coreia do Sul, que, arrasada pela segunda guerra e pela guerra entre as coreias, passou a investir na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica at\u00e9 tornar-se um pa\u00eds excel\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o. O que estes pa\u00edses t\u00eam feito \u00e9 algo t\u00e3o extraordin\u00e1rio que impossibilita ser aplicado por aqui?<\/p>\n
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No Brasil, a progress\u00e3o continuada veio sanar o problema de repetir o ano escolar inteiro, mesmo que n\u00e3o se tenha obtido aprova\u00e7\u00e3o em apenas uma mat\u00e9ria. No entanto, diminui\u00e7\u00e3o nos \u00edndices de reprova\u00e7\u00e3o n\u00e3o melhorou o resultado aprendizado. A pesquisa do IMD World Competitiveness Center, divulgada em 2021 pela CNN Brasil7, mostra que o Brasil teve a pior avalia\u00e7\u00e3o dentre as na\u00e7\u00f5es avaliadas, quando se trata de investimentos p\u00fablicos na educa\u00e7\u00e3o. Ou seja, \u00e9 poss\u00edvel reverter esse quadro com pequenas a\u00e7\u00f5es: investimento em merenda de qualidade, na forma\u00e7\u00e3o de professores com a consequente valoriza\u00e7\u00e3o salarial, melhora do ambiente escolar investindo na independ\u00eancia do aluno e dando a ele um conte\u00fado formativo que o permita caminhar no aprendizado e na pesquisa, incentivo ao trabalho multidisciplinar para o aluno estabelecer conex\u00f5es entre os conte\u00fados program\u00e1ticos, restaura\u00e7\u00e3o e moderniza\u00e7\u00e3o dos pr\u00e9dios que est\u00e3o com aspectos de abandono e muito estragados, substitui\u00e7\u00e3o das carteiras escolares e um programa para\u00a0 melhorar a consci\u00eancia do cuidado, enfim, h\u00e1 muito a ser feito para que, de fato, se consiga ampliar a capacidade de apreens\u00e3o do saber. Despertar a vontade pol\u00edtica de fomenta\u00e7\u00e3o de projetos de ensino\/aprendizagem \u00e9 a melhor maneira de investir na popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
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REFER\u00caNCIAS:<\/p>\n
\u00b9https:\/\/g1.globo.com\/educacao\/noticia\/2023\/03\/27\/brasil-tem-historico-de-alto-indice-de-violencia-escolar-veja-dados-sobre-agressao-contra-professores.ghtml<\/p>\n
\u00b2https:\/\/www.bbc.com\/portuguese\/geral-54736513<\/p>\n
\u00b3https:\/\/worldhappiness.report\/<\/p>\n
4https:\/\/transformando.com.vc\/melhor-educacao-do-mundo-como-sao-as-escolas-na-finlandia\/<\/p>\n
5https:\/\/linearica.com.br\/artigos\/educacao\/pais-com-a-melhor-educacao-do-mundo-finlandia-aposta-no-professor?pht=36191569953007629&gclid=Cj0KCQjw0tKiBhC6ARIsAAOXutl8VKb8c7mjJ_T5T4W01RDDUEFLUboqo5qJdgzQUNHEAIfhIDcHB20aAo9fEALw_wcB<\/p>\n
6https:\/\/iela.ufsc.br\/banco-mundial-sistema-educativo-cubano-e-o-melhor-da-america-latina\/<\/p>\n
7https:\/\/www.cnnbrasil.com.br\/nacional\/educacao-brasileira-esta-em-ultimo-lugar-em-ranking-de-competitividade\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
O sentar e aprender, atrav\u00e9s dos ensinamentos do professor e dos livros did\u00e1ticos nos bancos escolares, tem se tornado desafiador diante do grande n\u00famero de concorrentes: os \u00e1udios books, os v\u00eddeos, o celular, o videogame, o computador, o tablet… Essa afirmativa, de forma alguma, \u00e9 uma cr\u00edtica \u00e0 tecnologia e a tudo o que ela oferece. No entanto, o maior desafio est\u00e1 em como prender a aten\u00e7\u00e3o do aluno que, inserido no mundo digital, se v\u00ea em um ambiente de sala de aula, sentado em carteiras enfileiradas, com aulas que duram 50 minutos, olhando para o quadro branco ou ainda de giz, por quatro horas ou mais, com a finalidade de aprender o conte\u00fado program\u00e1tico do ano. O momento de distra\u00e7\u00e3o \u00e9 o intervalo, com dura\u00e7\u00e3o de 20 minutos, na maioria das escolas, tempo em que o aluno usa para merendar, ir ao banheiro, tomar \u00e1gua e interagir. Para os alunos do novo ensino m\u00e9dio o desafio \u00e9 ainda maior, porque muitas escolas n\u00e3o t\u00eam estrutura f\u00edsica para receb\u00ea-los no contraturno, j\u00e1 que no mesmo pr\u00e9dio, \u00e0 tarde, funciona o ensino fundamental e a educa\u00e7\u00e3o infantil. Ou seja, a alternativa encontrada foi incluir um sexto hor\u00e1rio. Mas a falta de investimentos para o novo ensino m\u00e9dio, principalmente nas escolas p\u00fablicas, fez com que cada escola se reinventasse para atender a um modelo que n\u00e3o olhou a real necessidade do aluno. No papel, o denominado \u201citiner\u00e1rio formativo\u201d prometia dar maior protagonismo ao aluno. No entanto, ao contr\u00e1rio disso, aumentou o abismo entre as escolas p\u00fablicas e particulares, heran\u00e7a do per\u00edodo de pandemia quando as escolas fecharam e os alunos tiveram que estudar em casa, pelo menos, aqueles que tinham acesso \u00e0 internet, porque muitos, infelizmente, n\u00e3o tiveram. Ainda hoje, a escola, mesmo aquelas mais modernas, obedecem ao tradicional modelo em que o professor, \u00e0 frente, explica a mat\u00e9ria para a turma no delimitado espa\u00e7o da sala de aula, e ainda tem a \u00e1rdua miss\u00e3o de estar atento aos alunos. \u00a0Considera-se indisciplina tudo aquilo que foge aos padr\u00f5es estabelecidos pelo regimento da escola, como, por exemplo: usar bon\u00e9 em sala de aula, ir para a escola sem o uniforme, usar um agasalho de frio que n\u00e3o \u00e9 o do uniforme, usar blusa de capuz em sala de aula, n\u00e3o fazer a tarefa, n\u00e3o portar o material escolar … por\u00e9m, o grave da indisciplina est\u00e1 intrinsecamente ligado ao comportamento do aluno em sala de aula e no ambiente escolar. O aumento dos casos de viol\u00eancia contra alunos e professores cresceu enormemente. Segundo dados do G1\u00b9 de 27\/03\/2023, em S\u00e3o Paulo, por exemplo, 28% dos diretores de escolas brasileiras relataram j\u00e1 ter presenciado situa\u00e7\u00f5es de bullying e intimida\u00e7\u00e3o entre os alunos, e 54% dos professores disseram j\u00e1 ter sofrido pessoalmente algum tipo de viol\u00eancia. A\u00ed cabe a pergunta: o que est\u00e1 havendo? Pois, a cada momento, novos problemas surgem no ambiente escolar a exemplo do desinteresse pelo conte\u00fado lecionado, at\u00e9 casos extremos de viol\u00eancia contra alunos e professores, com isso, o processo ensino\/aprendizado vai se tornando cada vez mais deficit\u00e1rio. O que prende a aten\u00e7\u00e3o do aluno? Por que ele consegue ficar horas ao celular assistindo a v\u00eddeos ou simplesmente olhando o Instagram e n\u00e3o consegue permanecer em sala durante 50 minutos, que \u00e9 o tempo de uma hora-aula? Ao chegar nesse ponto \u00e9 preciso fazer uma pausa e ver o que est\u00e1 acontecendo com o sistema educacional, mas j\u00e1 \u00e9 poss\u00edvel afirmar que o sistema repressivo n\u00e3o tem dado certo, pois n\u00e3o foi capaz de inibir os atos com menor ou maior grau de viol\u00eancia no ambiente escolar, nem conseguiu fazer com que os alunos aprendessem, satisfatoriamente, todo o conte\u00fado lecionado. A pr\u00f3pria estrutura f\u00edsica das escolas merece ser repensada, as salas de aula deveriam ser mais interativas, as disposi\u00e7\u00f5es das carteiras sinalizam a obedi\u00eancia, porque os alunos ficam assentados um atr\u00e1s do outro, sair dessa fila \u00e9 tido como indisciplina. O tradicional sino que toca para in\u00edcio, fim e troca de hor\u00e1rios tamb\u00e9m deve ser repensado, o barulho \u00e9 estridente, parece uma sirene de f\u00e1brica ou um toque de recolher\u2026 s\u00e3o detalhes que acabam deixando a escola com um ambiente tenso ao inv\u00e9s de prazeroso. Ao ouvir o toque do sino, tanto alunos quanto os professores parecem ir para uma tortura, e a aula n\u00e3o deveria ter esse peso. Adquirir conhecimento deve, ou pelo menos, deveria ser motivador….. O pesquisador Daniel T. Willingham\u00b2, em seu livro: \u201cpor que os alunos n\u00e3o gostam da escola?\u201d procura responder a esse questionamento dizendo que o aprendizado precisa ser uma experi\u00eancia motivante. O autor ainda questiona o porqu\u00ea dos alunos lembrarem detalhadamente de seus programas favoritos e parecerem desligados em sala de aula. Essa situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 nova, h\u00e1 anos quem trabalha em escola detecta essa dura realidade, mas agora, o mundo e as pessoas passaram por mudan\u00e7as profundas e o modelo tradicional de ensino n\u00e3o alcan\u00e7a o aluno, porque ele n\u00e3o se sente parte integrante desse processo, mas apenas um observador de algo que ele nem sabe a finalidade do que est\u00e1 aprendendo. O professor, por sua vez, sente-se extremamente frustrado, porque ele ensina para a porta, para a janela, para a carteira, para a parede, para o quadro\u2026 menos para o aluno. Todos os objetos inanimados est\u00e3o presentes, mas o aluno parece estar em outra dimens\u00e3o. Uma pesquisa da BBC News\u00b3, datada de 2020, mostrou que pela primeira vez, a gera\u00e7\u00e3o atual tem um QI menor que seus antecessores. Michel Desmurget, diretor de pesquisa do Instituto Nacional de Sa\u00fade da Fran\u00e7a e autor da pesquisa divulgada pela BBC, n\u00e3o apresenta uma \u00fanica resposta para isso e nem coloca a culpa integralmente na revolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. No entanto, o autor chama aten\u00e7\u00e3o para uma pesquisa feita com crian\u00e7as que estudaram uma lista de palavras na aula, na manh\u00e3 seguinte, um grupo de crian\u00e7as que n\u00e3o jogaram lembraram 80% das palavras aprendidas e as que jogaram, lembraram 50%. 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